用好“活教材”推进“三不腐”

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□鱼予

“我非常痛苦，非常后悔。”“我不该去攀比，不该去追求不该追求的东西。”近日，由湖北省武汉市纪委监委组织拍摄制作的警示教育片《异化的情感》在全市领导干部警示教育大会上播放。片中五名违纪违法领导干部面对镜头发出深刻忏悔，2000余名领导干部在主会场和分会场同上一堂警示教育课。

“善除害者察其本，善理疾者绝其源。”“三不腐”，即不敢腐、不能腐、不想腐，其是一个有机整体，唯有把握好“三不腐”内在联系，做到三者同时发力、同向发力、综合发力，才能把不敢腐的强大震慑效能、不能腐的刚性制度约束、不想腐的思想教育优势融于一体，实现整体功能大于部分功能之和的叠加效应。创新方法，需要用好典型案例“活教材”，只有用“身边人”唤醒“梦中人”，加强思想教育，让党员干部坚定理想信念，提高党性觉悟，涵养廉洁文化，增强不忘初心、牢记使命的思想自觉，才能更好从源头上消除贪腐之念，增强免疫力。

“去山中贼易，去心中贼难。”坚持教育在先、警示在先、预防在先，以清廉建设、党风廉政建设等为契机，把查办的典型案例“活教材”转化为“治未病”的教育资源，常态化采取制发违纪违法典型案例通报、汇编警示教育读本、拍摄警示教育片、制作微视频微电影、展播廉洁公益广告、举办廉洁主题书画展等形式，为党员干部定制“警示教育套餐”。不断加强对党员干部的思想教育，筑牢拒腐防变思想堤坝，就可能在金钱、美色等各种糖衣炮弹面前“巍然不动”，不“马失前蹄”，把“不敢腐”转化为内心自觉的“不想腐”。

打好教育转化“组合拳”，形成全方位、立体化、综合性治理效果，切实使党员干部因敬畏而“不敢”、因制度而“不能”、因觉悟而“不想”，形成常态化机制，时刻绷紧党员干部拒腐防变之弦。这就要将警示教育作为经常性纪律教育的重要内容，嵌入公务员培训、干部谈话、案件查办、庭审现场等场景中，纳入各级党委（党组）中心组学习、党支部“三会一课”、主题党日等重点内容，融入日常、做在经常，“破”“立”结合，“动”“静”结合，着眼于“抓深”，让警示案例真正入脑入心，以实现1+1+1>3的叠加效果。

以典型“活教材”为镜，把握好理想信念这个“总开关”。用好反面典型的教材，就是要善于从他人的教训中吸取经验，深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的问题，在思想上警醒起来，在行为上自觉起来。当然，如果方式方法只限于案件通报曝光、发放警示读本、参观教育基地这“老三样”，模式套路化、内容更新不及时，党员干部必然会思想疲沓。为此，依照形势变化、问题的翻新，在新形势、新问题上寻求教育形式、内容上的创新，在教育针对性、实效性上求突破，就能增强警示教育震慑力。

警钟长鸣，防患于未然。如果说，正面典型的作用，是为党员领导干部做示范、树标杆、明导向，那么，反面典型的作用，就是要让党员领导干部知敬畏、明底线、受警醒，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。警示教育看似简单，但做深做实尤为不易。只要持之以恒、深入剖析、不断创新，就能真正做到在思想上警醒起来，在行为上自觉起来、以儆效尤。